Giáo án Tiếng Việt + Toán 3 - Tuần 12 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Phương

Nội dung tài liệu: Giáo án Tiếng Việt + Toán 3 - Tuần 12 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Phương

1. Hoạt động trải nghiệm: CHỦ ĐỀ: MÁI TRƯỜNG EM YÊU Sinh hoạt cuối tuần: TỰ HÀO VỀ ĐỘI TA. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - HS tiếp tục thực hiện kế hoạch phấn đấu trở thành đội viện Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Bản thân tự tin chia sẻ trước tập thể. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tự hào về những truyền thống của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Yêu trường, yêu lớp, yêu thầy cô giáo - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựng hình ảnh bản thân trước tập thể. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức phấn đấu trở thành người đội viên trong lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC . - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
2. 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Xây dựng kĩ năng phấn đấu trở thành đội viên. - Cách tiến hành: - GV mở bài hát “Mái trường mến yêu” để - HS lắng nghe. khởi động bài học. -HS trả lời: về ngôi + GV nêu câu hỏi: Bài hát nói về điều gì? trường,về tình bạn. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Sinh hoạt cuối tuần: - Mục tiêu:Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần tới.. - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối tuần. (Làm việc nhóm 2) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học học tập) đánh giá kết quả hoạt động cuối tuần. tập) đánh giá kết quả hoạt động Yêu cầu các nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung cuối tuần. các nội dung trong tuần. - HS thảo luận nhóm 2: nhận + Thực hiện nghiêm túc nề nếp đội sao. xét, bổ sung các nội dung trong + Tích cực hăng say xây dựng bài học tuần. + Tham gia tốt các phong trào giải bào. - Một số nhóm nhận xét, bổ sung. - GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
3. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - 1 HS nêu lại nội dung. * Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới. (Làm việc nhóm 4) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học học tập) triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới. tập) triển khai kế hoạt động tuần Yêu cầu các nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung tới. các nội dung trong kế hoạch. - HS thảo luận nhóm 4: Xem xét + Thực hiện nền nếp trong tuần. các nội dung trong tuần tới, bổ + Thi đua học tập tốt. sung nếu cần. + Thực hiện các hoạt động các phong trào. - Một số nhóm nhận xét, bổ sung. - GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung. - Cả lớp biểu quyết hành động - GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu bằng giơ tay. quyết hành động. 3. Sinh hoạt chủ đề. - Mục tiêu: + - Cách tiến hành: Hoạt động 3. CHIA SẺ THU HOẠCH SAU TRẢI NGHIỆM (Làm việc nhóm 2) - GV nêu yêu cầu học sinh thảo luận nhóm - Học sinh chia nhóm 2, 2 và chia sẻ: đọc yêu cầu bài và tiến hành + Chia sẻ về việc bước đầu thực hiện kế thảo luận. hoạch phấn đấu trở thành đội viên Bản chất hoạt - Các nhóm giới thiệu về động: HS kể về việc mình bắt đầu thực hiện các việc trong bản kế hoạch phấn đấu trở thành đội kết quả thu hoạch của mình. viên. - Em đã lập kế hoạch cá nhân như thế nào? - Người thân có góp ý gì cho bản kế hoạch
4. ấy không? . Em đã bắt đầu thực hiện kế hoạch ấy chưa? -Có gặp khó khăn gi không? -Em có nghĩ là em sẽ tiếp tục thực hiện và thực hiện được các việc trong kế hoạch? - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Các nhóm nhận xét. - GV chốt ý : GV chúc mừng HS đã biết - Lắng nghe, rút kinh cách lên kế hoạch hoạch đã để ra để sẵn sàng gia nghiệm. nhập Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh. - GV nhận xét chung, tuyên dương. 4. Thực hành. - Mục tiêu: + HS có thêm thông tin, hiểu biết cụ thể hơn về Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, có thêm động lực phấn đấu được kết nạp Đội. - Cách tiến hành: Hoạt động 4: Trình bày những điều em tìm hiểu về đội. (Làm việc cả lớp) - GV yêu cầu học sinh làm việc cả lớp - HS nghe thấy cô Tổng cùng đến phòng truyền thống Đội,tham quan và phụ trách kể chuyện thông qua giao lưu với thầy, cô Tổng phụ trách Đội.. các hiện vật ở phòng truyền thống. - HS phỏng vấn thầy cô Tổng phụ trách về Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh. - GV mời HS chia sẻ cảm xúc sau hoạt - HS chia sẻ cảm xúc sau động và bày tỏ niềm tự hào về truyền thống Đội. hoạt động và bày tỏ niềm tự hào + HS có thể bày tỏ quyết tâm phấn đấu trở
5. thành đội viên một lần nữa bằng cách viết vào về truyền thống Đội. mẩu giấy, bìa một lời cam kết với bản thân: Tôi quyết tâm sẽ... - Các nhóm nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương khả năng quan sát tinh tế của các nhóm. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 5. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà cùng với người thân: - Học sinh tiếp nhận + Tìm hiểu về Năm điều Bác Hồ dạy thiếu thông tin và yêu cầu để về nhà niên, nhi đồng. ứng dụng với các thành viên trong gia đình. + Tiếp tục thực hiện kế hoạch rèn luyện và phấn đấu trở thành đội viên. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm Điều chỉnh sau bài dạy: ______________________________________
6. TUẦN 12. Thứ hai, ngày 25 tháng 11 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm: SINH HOẠT DƯỚI CỜ: TUYÊN TRUYỀN VỀ QUYỀN TRẺ EM, KĨ NĂNG PHÒNG TRÁNH NGƯỜI LẠ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - HS lắng nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biết những ưu điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục. - Giáo dục HS biết ơn các thầy cô giáo.. 2 Năng lực chung: - Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày, nhận xét; tự giác tham gia các hoạt động. 3.Phẩm chất: - HS có thái độ biết ơn các thầy cô giáo. Hình thành phẩm chất nhân ái, trung thực, sống có trách nhiệm với bản thân. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet, video. 2. Học sinh: Sách. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của Giáo vên Hoạt động của Học sinh 1. Chào cờ - HS tập trung trên sân cùng HS toàn - HS tập trung trật tự trên sân trường. - Thực hiện nghi lễ chào cờ. - HS điểu khiển lễ chào cờ. - GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua. - HS lắng nghe. - Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần mới. 2. Sinh hoạt theo chủ điểm:Tuyên truyền về quyền trẻ em, kĩ năng phòng tránh người lạ. *Khởi động: - GV yêu cầu HS khởi động hát - HS hát
7. *Khám phá: - Lắng nghe - GV dẫn dắt vào hoạt động. * HĐ1: Dạy trẻ không đi theo và nhận Trẻ xem video quà từ người lạ ( Cho trẻ xem video Mimi bị lạc) - Bạn Mimi +Các con vừa được xem đoạn video nói về - Đi siêu thị ai gì ? - Mimi bị lạc mẹ + Bạn Mimi đã được mẹ cho đi đâu? - Gặp người lạ + Khi đến siêu thị chuyện gì đã xảy ra với - Bị bắt đi bạn Mi Mi? - Mẹ mimi + Sau khi bị lạc mẹ, Mimi đã gặp ai ? + Nếu Mimi ăn bánh và đi theo người lạ thì chuyện gì sẽ xẩy ra ? + Ai đã xuất hiện kịp thời để cứu bạn? - Không nhận quà và đi theo người lạ - Đúng rồi nếu chẳng may mà bạn Mi Mi - Người không quen biết ăn bánh và đi theo người lạ mà người ta có ý đồ xấu thì bạn sẽ bị người lạ bế đi mất và sẽ không được gặp bố mẹ nữa đấy. + Mẹ bạn Mi Mi đã dặn Mi Mi điều gì? - Trẻ trả lời + Vậy theo các con, người lạ là người như thế nào? - Trẻ trả lời => Người lạ là người mình chưa bao giờ quen biết, chưa biết tên, chưa gặp bao giờ và không phải là những người thân trong gia đình của mình. + Các con đã được người lạ cho quà bao giờ chưa? + Vậy khi người lạ cho quà các con có nhận quà từ người lạ không ? - Trẻ quan sát + Vì sao chúng mình lại không nên nhận quà của người lạ?
8. => À các con ạ! Vì người lạ có ý định xấu, họ có thể cho thuốc mê vào thức ăn, bánh, kẹo khi các con ăn vào có thể sẽ ngủ quên - Trẻ thực hiện đi, khi thức dậy sẽ không nhìn thấy bố mẹ nữa. + Nếu người lạ cho quà, là em bé ngoan các con sẽ từ chối như thế nào? - Kêu cứu => Đúng rồi các con ạ, chúng mình là những em bé ngoan phải lịch sự khi từ chối không nhận quà. + Các con hãy quan sát cô sẽ làm cho các con xem nhé. Trước tiên khi người lạ cho - Trẻ xử lý tình huống quà, các con phải khoanh hai tay trước ngực tỏ ra mình là em bé ngoan và nói “Con cảm ơn ạ! bố mẹ con không cho nhận đâu ạ! - Cô mời cả lớp đúng lên và làm cùng cô nào. - Tre lắng nghe - Vừa rồi cô thấy các con từ chối món quà rất là khéo, rất là ngoan rồi, thế nhưng cô đặt ra trường hợp là người lạ cho các con quà, các con đã từ chôi rồi, nhưng người lạ cứ dúi vào bắt các con lấy và kéo con đi. Trong trường hợp đấy, các con phải làm như thế nào? ( Cào, cắn, kêu cứu thật to) - Và bây giờ cô muốn xem các bạn thoát - Trẻ xử lý tình huống được khỏi người lạ như thế nào nhé. Cô mời các con xử lý tình huống nào? - Trẻ lắng nghe * Xử lý tình huống. * Tình huống 1: Người lạ vào lớp cho các bạn quà, và bắt trẻ đi. - Cô tạo tình huống cho trẻ xử lý - Các con ơi, vừa xảy ra chuyện gì vậy? - Con làm thế nào để thoát khỏi người lạ?
9. - Khi người lạ cho quà và kéo con đi con cảm thấy thế nào ? - Trẻ lắng nghe cách chơi, luật chơi => Đúng rồi các con ạ, khi mình không nhận quà từ người lạ ,mà người lạ vẫn cứ băt mình phải lấy và kéo mình đi thì các con phải cào, cấu, cắn và kêu cứu thật to để mọi đến giúp đỡ các con nhớ chưa nào. - Trẻ chơi TC Tình huống vừa rồi chỉ có một mình thôi, còn bây giờ các con đang chơi nhóm với nhau, cô xem là các con sẽ xử lý như thế - Không nhận quà và đi theo người lạ nào nhé? * Tình huống thứ 2 : Người lạ xuất hiện - Trẻ lắng nghe khi các bạn đang chơi cùng nhau và bắt một bạn đi - Các con ơi, chuyện gì vừa xảy ra vậy? - Các con đã làm gì để giúp bạn thoát khỏi người lạ? + Cô chốt lại: Các con ạ khi mà các con đang chơi nhóm với nhau, mà có một bạn bị người lạ bắt đi thì các con phải giúp đỡ bạn bằng cách kêu cứu thật to và đẩy người - Trẻ hát chuyển hoạt động lạ đi nhé. Tình huống 3 : Người lạ đến lớp đón trẻ - Bây giờ sẽ là tình huống thứ 3 xẩy ra trong giờ đón trẻ, để xem các con sẽ xử lý như thế nào nhé. Cô mời các con - Cho trẻ xử lý tình huống * Trò chơi luyện tập:Ai nhanh nhất - Cách chơi : Cô đã chuẩn bị cho mỗi bạn các thẻ số 1, 2, 3 tương ứng với câu trả số 1, số 2, số 3. Nhiệm vụ của các con như sau, các con phải nghe rõ câu hỏi và suy nghĩ thật kỹ để chọn ra đáp án chính xác nhất, thời gian suy nghĩ là 5 giây.
10. - Luật chơi: Bạn nào trả lời đúng sẽ được nhận 1 ngôi sao, bạn nào trả lời chưa đúng sẽ không được nhận sao. Bạn nào nhiều sao nhất sẽ dành chiến thắng. - Cô cho tập thể chơi, khuyến khích động viên trẻ chơi. - Cô nhận xét, khen thưởng trẻ. - Giáo dục trẻ: - Các con vừa được học bà học gì? - Các con chỉ được nhận quà khi nào ? - Cô GD : Khi đi chơi ở những nơi công cộng, đông người các con không nên chạy lung tung vì rất dễ bị lạc và gặp người xấu. Khi bị lạc chúng mình tìm người giúp đỡ hoặc đứng yên một chỗ và chờ bố mẹ đến. Và chúng mình chỉ nhận quà khi được bố mẹ cho phép và nhận quà từ những người thân quen chúng ta gặp gỡ hàng ngày thôi nhé. 3. Kết thúc: - Các con ơi! Tiết học hôm nay đến đây là kết thúc rồi. Cô chúc các con sẽ luôn là những em bé chăm ngoan học giỏi và thật là bình tĩnh thông minh khi xử lý các tình huống nhé! - Cô và trẻ hát bài hát và chuyển hoạt động. Hát văn nghệ - GV yêu cầu các tổ thể hiện bài hát chào mừng ngày Nhà giáo VN. (GV yêu cầu chuẩn bị từ tuần trước) - GV nhận xét. *HĐ 2: Cảm xúc của em - GV hỏi: + Em hãy nêu cảm xúc của mình vào Nhà
11. giáo VN? + Em thể hiện lòng biết ơn thầy cô giáo như thế nào? *GV nhận xét và kết luận: Thầy cô là người truyền đạt cho chúng ta tri thức nên chúng ta cần phải biết ơn các thầy cô giáo qua các giờ học chú ý lắng nghe, phát biểu bài,.. 3. Vận dụng - Hằng ngày em đã làm gì để tỏ lòng biết ơn thầy cô giáo? - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS. - GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD theo chủ đề. Điều chỉnh sau bài dạy: _______________________________________________ Tiếng Việt: CHỦ ĐIỂM: NHỮNG TRẢI NGHIỆM THÚ VỊ Bài 01: TIA NẮNG BÉ NHỎ (Tiết 1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Tia nắng bé nhỏ. Bước đầu nhận biết được tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu. - Nhận biết được các sự việc xảy ra trong câu chuyện gắn với thời gian cụ thể. Hiểu suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật dựa vào hành động, việc làm và lời nói của nhân vật. Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Khi chúng ta biết yêu thương và quan tâm đến những người thân trong gia đình, thì người thân của chúng ta sẽ rất vui và hạnh phúc. - Dựa vào tranh minh hoạ, kể lại được câu chuyện Tia nắng bé nhỏ. - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
12. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc. - Phẩm chất nhân ái: Biết bày tỏ tình cảm với người thân trong gia đình, có ý thức quan tâm tới người khác, nhận ra và biết bày tỏ cảm xúc của bản thân. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Vì sao thời gian trò chuyện của ba + Trả lời: Vì ba mẹ con mẹ con cứ ươợc cộng thêm mãi? có nhiều điều để nói với nhau, để kể cho nhau nghe... + Trả lời: Mẹ kể cho chị + Câu 2: Mẹ đã kể cho chị em Thư những em Thư về công việc của mẹ, kể chuyện gì? chuyện ngày mẹ còn bé vì mẹ
13. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh muốn chhị em Thư biết về công viêccj của mẹ, biết những chuyện ngày mẹ còn bé. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương. -HS quan sát - GV dẫn dắt vào bài mới: - 1- 2 HS trả lời + GV nêu câu hỏi chung cho cả lớp: Quan Tranh vẽ cảnh đồng cỏ sát tranh, đoán xem bạn nhỏ đang làm gì? rộng mênh mông, trên trời ông + GV mời 1 – 2 HS nêu nội dung tranh và mặt trời đang cười tươi, toả đoán hành động của bạn nhỏ. nắng rực rỡ. Một bạn gái đang đứng chìa vạt áo ra, trên vạt áo có ánh sáng bừng lên. Có lẽ bạn – GV giới thiệu bài học: Hôm nay các em ấy đang hứng nắng vào vạt áo. sẽ học bài Tia nắng bé nhỏ. Các em sẽ đọc kĩ để tìm hiểu tình cảm yêu thương giữa bạn nhỏ và bà -HS nghe và ghi vở của bạn ấy được thể hiện như thế nào trong bài - 1-2 HS nhắc tên bài đọc. 2. Khám phá. - Mục tiêu: - Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Tia nắng bé nhỏ. Bước đầu nhận biết được tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu. - Nhận biết được các sự việc xảy ra trong câu chuyện gắn với thời gian cụ thể. Hiểu suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật dựa vào hành động, việc làm và lời nói của nhân vật. Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Khi chúng ta biết yêu thương và quan tâm đến những người thân trong gia đình, thì người thân của chúng ta sẽ rất vui và hạnh phúc. - Dựa vào tranh minh hoạ, kể lại được câu chuyện Tia nắng bé nhỏ. + Phát triển năng lực ngôn ngữ.
14. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe. những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe cách đọc. nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm các lời thoại với ngữ điệu phù hợp của bà và bạn nhỏ. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: (3 đoạn) - 1 HS đọc toàn bài. + Đoạn 1: Từ đầu đến đem nắng cho bà. - HS quan sát + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến chẳng có tia nắng nào ở đó cả. + Đoạn 3: Còn lại. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - Luyện đọc từ khó: nắng, tán lá, nhảy nhót, reo lên, lóng lánh - HS đọc nối tiếp theo - Luyện đọc câu dài: đoạn. Hằng ngày,/ nắng xuyên qua những tán lá - HS đọc từ khó. trong khu vườn trước nhà/ tạo thành những vệt sáng lóng lánh/ rất đẹp. Một buổi sáng,/ khi đnag dạo chơi trên đồng cỏ,/Na cảm thấy/ nắng suổi - 2-3 HS đọc câu dài ấm mái tóc mình/ và ngảy nhót trên vạt áo. - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 3. - GV nhận xét các nhóm. 2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu
15. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh hỏi trong SGK. GV nhận xét, tuyên dương. - HS luyện đọc theo nhóm 3. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Vì sao bà nội của Na khó thấy -HS lắng nghe được nắng? - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: + Bà khó thấy được nắng vì nắng không lọt vào + Câu 2: Na nghĩ ra cách nào để mang nắng phòng bà, bà lại già yếu, khó đi cho bà? lại nên không đi ra chỗ có nắng + Câu 3: Na có mang được nắng cho bà được? không? Vì sao? + Na nghĩ ra cách bắt nắng trên vạt áo mang về cho bà. ? Hãy nhắc lại lời của bà nói với Na? + Na không mang được nắng cho bà vì nắng là thứ không thể bắt được. Nắng chỉ chiếu vào vạt áo na chứ không ở đó mãi. + Câu 4: Câu nói của bà cho em biết điều gì? + Kìa, nắng long lanh trong ánh mắt cháu và rực lên Chọn câu trả lời hoặc nêu ý kiến khác của trên mái tóc của cháu đây này. em. + HS tự chọn đáp án theo a. Bà hiểu tình cảm của Na suy nghĩ của mình. b. Bà không muốn Na buồn. + Hoặc có thể nêu ý kiến c. Bà rất yêu Na khác... + Câu 5: Nếu là Na, em sẽ làm gì để giúp
16. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh bà nhìn thấy nắng? - GV mời HS nêu nội dung bài. + HS nêu suy nghĩ cá nhân của mình - GV chốt: Khi chúng ta biết yêu thương và quan tâm đến những người thân trong gia - HS nêu theo hiểu biết đình, thì người thân của chúng ta sẽ rất vui và của mình. hạnh phúc. GV nói thêm: Bài tập đọc Tia nắng bé nhỏ -2-3 HS nhắc lại cho các em thấy tình cảm gia đình là tình cảm thiêng liêng, quý giá nhất. Các em cần biết quan tâm, yêu thương mọi người trong gia đình và học cách thể hiện tình yêu thương, quan tâm đó. 2.3. Hoạt động: Luyện đọc lại. - GV đọc diễn cảm toàn bài. -HS nghe - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo. -3HS nối tiếp đọc. 3. Nói và nghe: Tia nắng bé nhỏ - Mục tiêu: + Dựa vào tranh minh hoạ, kể lại được câu chuyện Tia nắng bé nhỏ. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: 3.1. Hoạt động 3: Nên nội dung từng tranh -1-2 HS trình bày -GV yêu cầu HS quan sát các bức tranh, nêu hoạt động từng người trong tranh. -HS NX, bổ sung. -GV mời HS NX, bổ sung. -HS nghe. -GV NX
17. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 4: Kể lại câu chuyện. - HS sinh hoạt nhóm và kể lại câu chuyện dựa vào gợi ý - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 2: HS dưới tranh. kể lại câu chuyện dựa vào gợi ý dưới tranh. - 1HS trình kể toàn bộ - Gọi HS kể lại trước lớp. câu chuyện. - GV nhận xét, tuyên dương. -HS nghe 3.2. Hoạt động 4: Em nghĩ gì về cô bé - 1 HS đọc yêu cầu: Em Na? nghĩ gì về cô bé Na? - GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp. -HS nói suy nghĩ của - GV cho HS làm việc nhóm 2: Các nhóm mình, bạn trong nhóm lắng nói suy nghĩ của mình. nghe, góp ý. - Mời các nhóm trình bày. -3-4 HS trình bày trước - GV nhận xét, tuyên dương. lớp. -HS nghe 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến - HS tham gia để vận thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học dụng kiến thức đã học vào thực sinh. tiễn. + Cho HS quan sát video các bạn nhỏ giúp
18. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh đỡ người thân một số công việc phù hợp với sức của mình. - HS quan sát video. + GV nêu câu hỏi các bạn nhỏ giúp đỡ ai và những một số công việc gì? + Khi làm xong, tâm trạng các bạn thế nào? + Trả lời các câu hỏi. - Nhắc nhở các em cần giúp đỡ người thân một số công việc phù hợp với sức của mình như gấp quần áo, quét nhà, dọn dẹp nhà cùng người - Lắng nghe, rút kinh thân . nghiệm. - Nhận xét, tuyên dương -HS nghe Điều chỉnh sau bài dạy: _____________________________________________ Buổi chiều, Thứ hai ngày 25 tháng 11 năm 2024 GIÁO VIÊN CHUYÊN TRÁCH DẠY _____________________________________________ Thứ Ba ngày 26 tháng 11 năm 2024 Tiếng việt Nghe – Viết: KHO SÁCH CỦA ÔNG BÀ (Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Viết đúng chính tả đoạn văn “Kho sách của ông bà” trong khoảng 15 phút. - Viết đúng từ ngữ chứa vần s/x hoặc uôn/uông - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
19. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các bài tập trong SGK. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để ttrar lời câu hỏi trong bài. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài viết. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Tìm tiếng chứa vần iu. + Trả lời: địu, dìu, rìu, tíu, trĩu, líu ríu, thiu thiu, dìu + Câu 2: Xem tranh đoán tên con vật chứa dịu, đìu hiu, tiu nghỉu, ỉu xìu ... vần ưu. + Trả lời: con cừu - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới
20. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 2. Khám phá. - Mục tiêu: + Viết đúng chính tả bài thơ em yêu mùa hè trong khoảng 15 phút. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: 2.1. Hoạt động 1: Nghe – Viết. (làm việc cá nhân) - GV giới thiệu nội dung: Đoạn văn viết về - HS lắng nghe. cảm nhận của bạn nhổ khi được đọc sách cùng ông bà và nghe truyện của bà. Bạn nhỏ cảm thấy cả một thế giới kì diệu được mở ra nhờ những kho sách đó. - GV đọc toàn đoạn văn - Mời 1 HS đọc lại đoạn văn - HS lắng nghe. - GV hướng dẫn cách viết bài thơ: - 1 HS đọc đoạn văn. + Viết hoa tên bài và các chữ đầu mỗi câu. - HS lắng nghe. + Lùi đầu dòng khi viết câu đầu tiên của đoạn. + Chú ý các dấu chấm cuối câu. + Cách viết một số từ dễ nhầm lẫm: giá sách, đầy ắp, trí nhớ, kho sách, kì diệu. - GV đọc từng cụm từ cho HS viết. - GV đọc lại đoạn văn cho HS soát lỗi. - HS viết bài. - GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau. - HS nghe, dò bài. - GV nhận xét chung. - HS đổi vở dò bài cho